21세기를 준비하는 교육
윤재형 합도초 운영위원장
사회 전반적으로 변화·개혁이라는 용어를에 접할 때 거부감없이 자연스럽게 받아들여지는 현실이 당혹스럽게 느껴지기도 한다. 그동안 무풍지대였고 보호되어왔던 교육계에 대한 대대적인 변화에 진통 또한 많은 것 같다.
입시위주의 획일적 교육에서 인성, 창의성, 자율성을 중시하는 새로운 교육지표의 설정과 공급자 중심의 교육에서 교사, 학부모, 지역인사가 학교운영 전반에 참여하는 수요자 중심의 교육으로 전환되어가고 있다. 목표는 설정되어 있지만 그동안 몸에 젖어있던 모든 구성원의 체질을 개선하여야만 하는 아픔 또한 많으리라 생각된다.
학교운영위원회라는 새로운 제도를 보수적이고 권위적인 측면이 많이 남아있는 우리의 학교 풍토에 성공적으로 정착시키는데는 지극히 원론적이고 제한적인 것일지도 모른다. 학교운영 전반에 절대적인 결정권자였으며, 책임자였던 학교장의 역할에서 교사, 학부모, 지역인사의 의사를 직접 학교운영에 반영하는 수렴자적인 역할로의 변화를 요구하고 있다.
교육계에 어떤 새로운 제도가 도입되었을 때 많은 교육계 인사들이 그 제도의 근본 취지를 망각한 채 제도 자체만을 위한 갖가지 방안모색에 매달리는 현실을 우리들은 많이 보아왔고 겪어왔다. 또한 입시준비에 대한 교육을 개혁하여 학교를 정상의 본연으로 되돌려 놓아야 한다.
교육부는 잦은 모의고사로 인한 학생들의 시험부담 가중 및 학교수업 파행 등 부작용을 줄이기 위해 고교생에게는 모의고사의 횟수를 줄이고 중학교의 경우는 아예 모의고사를 없애도록 시달했다. 시험과목을 줄이고 학기말에 딱 한번만 보는 학교가 아이들의 꿈이다. 그것이 죽음으로 그리던 “시험없는 나라다”.
또 방과 후에는 학생들이 즐거운 마음으로 얼마든지 선택할 수 있는 다양한 과외활동 프로그램과 클럽활동 등 선후배들이 같이 모여 다양한 문학활동, 탐색활동을 추구하면서 끝없는 꿈의 나래를 펼칠 수 있는 그러한 교육이 되어야 할 것이다. 흔히 일컫기를 우리나라 부모들의 교육열이 세계적인 수준이라고 한다. 그럼 여기서 말하는 교육열이란 무엇을 의미하는가.
대부분의 경우 남들과 경쟁하여 이기는 것을 교육목적으로 삼고 있다. 때문에 높은 교육열을 가진 학부형들은 철저하게 경쟁하여 이기기 위한 교육내용과 방법을 학교에서 가르쳐주기를 원하고 있다.
학교폭력은 왜 나타나며 촌지문제는 왜 발생하는가. 이들 모두가 이기기 위한 방법이고 이기기 위한 경쟁 속에서 패배의식이 심화됨으로써 생기는 너무나 자연스런 결과이다. 이처럼 우리 학부모들 스스로 학교폭력과 촌지문제의 원인을 만들어내고도 그러한 문제들이 자신들을 괴롭히지 않기를 바라고 있다.
그동안 우리들이 받아왔던 구시대적인 교육방법으로 대망의 21세기에서 원하는 인재를 양성하는데는 역부족이다. 제비 한마리가 봄을 몰고 오는 것은 아니다. 새로운 아이템으로 새교육 지표가 설정된 지금 우리모두는 시대의 흐름에 순응하면서 내재되어있는 고질적인 구태의연한 아집을 버리고 진정한 참교육의 현장으로 응집되기를 간절히 바라고 있는 것이다.
